“El salario del profesorado y los directores supone uno de los mayores gastos del presupuesto educativo y tiene un impacto directo en el atractivo de la profesión docente: la retribución influye a la hora de decidirse por iniciar una carrera docente o, por ejemplo, permanecer en la profesión y querer ser director de un centro educativo”, sostienen desde el Ministerio de Educación y Formación Profesional Español, en el informe “Panorama de la educación. Indicadores de la OCDE 2019”.

Pero, si bien la remuneración que se les brinda a los profesores es fundamental en el atractivo de esta profesión, ¿cuál es la relación entre el salario de los docentes y una educación de calidad?

“Dado que las compensaciones y las condiciones de trabajo son importantes para atraer, desarrollar y retener a los profesores más cualificados, las políticas educativas tienen que considerar el salario del profesorado para asegurar la calidad educativa y la sostenibilidad del presupuesto de educación”, agregan en el informe.

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Según el informe publicado en 2018 por la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE), de los 37 países analizados, los países con docentes mejor pagos fueron Luxemburgo, con US$90.782, Suiza -con US$ 70.079- y, tercero, Alemania, con US$66.950.

Sin embargo, según los resultados del Programa para la Evaluación Internacional de los Alumnos (PISA, por sus siglas en inglés) de 2018, y organizado por la OCDE, China desplazó a Singapur como el país con la mejor educación del mundo.

El programa de la OCDE realiza cada tres años un examen mundial de las habilidades de los estudiantes de 15 años en lectura, matemáticas y ciencias. Y, según los resultados de las pruebas realizadas en 2018 dadas a conocer a fines de 2019, los estudiantes de Pekín, Shangái, Jiangsu y Zhejiang, de China, lograron mejores resultados que los de Singapur en las tres asignaturas.

Luego, siguiendo a China, los países que se encontraron en los primeros puestos -dependiendo de la materia- fueron: Singapur, Macao, Hong Kong, Estonia y Finlandia.

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La situación en América Latina

Según un informe del Centro de Estudios de la Educación Argentina (CEA) de la Universidad de Belgrano -que tomó datos de la Organización para la Cooperación y Desarrollo Eeconómico (OCDE)-, los salarios de los docentes de Argentina de primaria con diez años de antigüedad se encuentran por debajo de los cuatro países latinoamericanos considerados por el organismo internacional.

En la Argentina, el promedio anual es de US$19.741 y se encuentra en el anteúltimo puesto del informe publicado por la OCDE, por debajo de México (US$ 20.110).

En este contexto, el Grupo del Manco Mundial, en su reporte “Profesores Excelentes”, asegura que los bajos salarios docentes son un problema sistemático en la región: “Prácticamente todos los países de la región parecen estar atrapados en un equilibrio de bajo nivel, con parámetros poco exigentes para el ingreso en la docencia, candidatos de baja calidad, salarios relativamente bajos e indiferenciados, escaso profesionalismo en las aulas y magros resultados educativos”.

“Lograr un nuevo equilibrio será una tarea difícil. En la actualidad, ningún sistema escolar latinoamericano, con la posible excepción del de Cuba, está cerca de mostrar los parámetros elevados, el fuerte talento académico, las remuneraciones altas o al menos adecuadas y la elevada autonomía profesional que caracterizan a los sistemas educativos más eficaces del mundo”, concluyeron los autores del informe Barbara Bruns y Javier Luque.

Fuentes

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